Des mathématiques aux sciences humaines : le dilemme du prisonnier / Yazid Lyazidi / Palais de la Découverte - 07/2016 in Découverte (Paris. 1999), 405 (07/2016)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inDécouverte (Paris. 1999) > 405 (07/2016) . - p.42-47 Titre : Des mathématiques aux sciences humaines : le dilemme du prisonnier Auteurs : Yazid Lyazidi, Auteur Editeur : Palais de la Découverte, 07/2016 Article : p.42-47 Note générale : Bibliographie, schémas. Langues : Français (fre)   Résumé : Explication du fonctionnement de la théorie des jeux à travers l'exemple du dilemme du prisonnier énoncé par un mathématicien en 1950 : les règles du jeu ; explication schématique de la situation du dilemme du prisonnier ; les différents domaines concernés ; l'étude de l'égoïsme et de l'altruisme ; la formalisation de situations conflictuelles en sciences sociales et en économie ; les différentes stratégies (donnant-donnant, rancunière, gentille, trahir ou coopérer...) ; le développement du dilemme du prisonnier vers le jeu de l'ultimatum en ajoutant le facteur d'extorsion ou de partage. Descripteurs : mathématique appliquée / pédagogie institutionnelle / technique de groupe Mots-clés : jeu (loisirs) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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La pédagogie institutionnelle, un levier d'inclusion ? / Stéphanie Bardoll / CRAP - 03/2024 in Cahiers pédagogiques (Revue), 592 (03/2024)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 592 (03/2024) . - p.34-35 Titre : La pédagogie institutionnelle, un levier d'inclusion ? Auteurs : Stéphanie Bardoll Editeur : CRAP, 03/2024 Article : p.34-35 Langues : Français (fre)   Résumé : L'intérêt des pratiques de classes de la pédagogie institutionnelle pour l'inclusion scolaire : la construction d'un cadre rassurant ; les règles et l'autorité éducative ; la gestion des conflits ; l'accueil des élèves à besoins particuliers et le soutien des pairs ; le travail coopératif et dans le groupe ; l'évaluation des progrès ; l'expression de chacun. Descripteurs : pédagogie institutionnelle Mots-clés : inclusion scolaire Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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"Vous êtes trop gentille, madame" / Agnès Berthe / CRAP - 12/2019 in Cahiers pédagogiques (Revue), 557 (12/2019)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 557 (12/2019) . - p.32-33 Titre : "Vous êtes trop gentille, madame" Auteurs : Agnès Berthe, Auteur Editeur : CRAP, 12/2019 Article : p.32-33 Langues : Français (fre)   Résumé : La pédagogie institutionnelle au service de l'autorité dans la classe : l'expérience menée par une enseignante de lettres dans une classe de 4e pour responsabiliser les élèves par la pratique de la classe coopérative, les séances de régulation, le rappel du cours, l'appel des élèves, le texte de libre, la bibliothèque ambulante, la lecture offerte. Descripteurs : pédagogie institutionnelle Mots-clés : autorité (psychologie)  relation enseignant-apprenant Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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