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Boudon contre Bourdieu : d'où viennent les inégalités scolaires ? / Marie Duru-Bellat / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines - 04/2023 in Sciences humaines (Auxerre), 357 (04/2023)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 357 (04/2023) . - p.49-53 Titre : Boudon contre Bourdieu : d'où viennent les inégalités scolaires ? Auteurs : Marie Duru-Bellat Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 04/2023 Article : p.49-53 Langues : Français (fre)   Résumé : Analyse des thèses divergentes des sociologues Pierre Bourdieu et Raymond Boudon sur la question des inégalités scolaires. Encadrés : l'individualisme méthodologique ; les leviers de la reproduction. Descripteurs : inégalité scolaire Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	023515	Disponible

Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école ? / Marie Duru-Bellat / Sciences Humaines Editions - 03/2023 in Les Grands dossiers des sciences humaines, 070 (03/2023)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 070 (03/2023) . - p.48-50 Titre : Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école ? Auteurs : Marie Duru-Bellat Editeur : Sciences Humaines Editions, 03/2023 Article : p.48-50 Langues : Français (fre)   Résumé : Point sur les débats qui agitent l'école et réflexion sur les enjeux de la transmission de connaissances ou de compétences. Descripteurs : acquisition de connaissances / établissement d'enseignement Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	023485	Disponible

Connaissances ou compétences, que transmettre ? / Marie Duru-Bellat / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines - 06/2012 in Les Grands dossiers des sciences humaines, 027 (06/2012)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 027 (06/2012) . - p.30-34 Titre : Connaissances ou compétences, que transmettre ? Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 06/2012 Article : p.30-34 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)   Résumé : Questionnement, en 2012, sur ce que l'école doit transmettre aux élèves : historique de la notion de compétence, rôle et place des savoirs. Descripteurs : pédagogie Mots-clés : compétence : psychologie Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	015135	Disponible

Devenir élève : un parcours du combattant / Marie Duru-Bellat / Sciences Humaines Editions - 09/2023 in Les Grands dossiers des sciences humaines, 072 (09/2023)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 072 (09/2023) . - p.32-34 Titre : Devenir élève : un parcours du combattant Auteurs : Marie Duru-Bellat Editeur : Sciences Humaines Editions, 09/2023 Article : p.32-34 Langues : Français (fre)   Résumé : Point sur les étapes de la construction du statut d'élève. Encadré : lutter contre les inégalités de vocabulaire. Mots-clés : enfant (famille)  élève (système éducatif) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	023803	Disponible

L'école préfère-t-elle les filles ? / Marie Duru-Bellat / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines - 04/2019 in Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 313 (04/2019) . - p.42-45 Titre : L'école préfère-t-elle les filles ? Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur; Flora Yacine, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 04/2019 Article : p.42-45 Langues : Français (fre)   Résumé : Analyse en 2019, par une sociologue de l'éducation, des inégalités scolaires entre les filles et les garçons en France : la difficulté à mobiliser des indicateurs pertinents ; les différenciations observées au fil de la scolarité ; l'avantage des garçons en matière d'insertion professionnelle ; le rôle des modèles genrés de sociabilité ; l'importance des stéréotypes de genre dans le comportement des enseignants et les performances des élèves. Encadré : les recherches anglo-saxonnes sur la nécessité d'une pédagogie différenciée selon le sexe. Descripteurs : inégalité scolaire Mots-clés : parité entre hommes et femmes Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	020639	Disponible