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Jérôme Bruner : l'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines - 12/2016 in Les Grands dossiers des sciences humaines, 045 (12/2016)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016) . - p.66-67 Titre : Jérôme Bruner : l'enfant en quête de sens Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 12/2016 Article : p.66-67 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)   Résumé : Présentation des thèses de psychologie cognitive culturelle développées par Jérôme Bruner, professeur de psychologie et pionnier des sciences cognitives. Rôle de la culture et de la posture de soutien des adultes dans le processus d'apprentissage de l'enfant, par recherche de structures et de sens ; actions complémentaires des deux formes de pensée (interprétation et explication) ; importance de l'"intersubjectivité" dans la démarche éducative. Encadré : évocation de la démarche intellectuelle suivie par Jérôme Bruner. Descripteurs : psychologue / sciences cognitives / psychologie cognitive Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	018836	Disponible

Jérôme Bruner : l'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines - 03/2019 in Les Grands dossiers des sciences humaines, 054 (03/2019)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 054 (03/2019) . - p.54-55 Titre : Jérôme Bruner : l'enfant en quête de sens Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 03/2019 Article : p.54-55 Langues : Français (fre)   Résumé : Présentation des recherches du psychologue américain Jérôme Bruner (1915-2016) sur l'école et la fonction de la culture dans la construction de la pensée de l'enfant : les débuts de la psychologie cognitive culturelle ; le rôle de l'enfant dans la construction de son savoir ; l'emploi des interactions de groupe dans les apprentissages ; la notion d'intersubjectivité. Descripteurs : psychologie cognitive / psychologie du développement Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : article de périodique [article]

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Archives	4. Périodiques	Documentaires	020596	Disponible